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运河水养运河人，千年(qiānnián)大运河畔的学府中，运河文化无处不在，在水墨丹青间，在口口相传中，更在一位(wèi)位“运河少年”心间。

1 北京大中小学开起“运河(yùnhé)思政”课

2025大运河(yùnhé)(dàyùnhé)文化推广活动分会场，一堂“运河行舟(xíngzhōu)”思政课令人眼前一亮。自漕运码头启航，两艘游船搭载着五十余所大中小学的师生，边行船边一路解读(jiědú)大运河文化。这正是北京市大中小学“运河思政”系列成果的一次集中亮相。

去年12月，由北京物资学院与通州区联合发起的北京市大中小学“运河思政(sīzhèng)(sīzhèng)”一体化区域创新示范联合体成立。联合体以首都运河沿线7个区(gèqū)、32所(suǒ)大中小学为主体，凝聚全国运河历史、文化、教育资源，开启传统文化赋能思政教育的新阶段，并发布2025年至2027年的十大行动(xíngdòng)(xíngdòng)(xíngdòng)，分别为铸魂运河—百门思政“金课”培育行动、文明运河—千家万户文明实践行动、宣讲运河—万人讲述(jiǎngshù)家乡(jiāxiāng)巨变行动、建设运河—学以致用造福家乡行动、守望运河—万名学子志愿巡河行动、点亮运河—千个运河名胜打卡行动、寻访运河—千则运河故事汇集行动、传承运河—千年运河智慧汇聚行动、歌颂(gēsòng)运河—运河文艺作品演绎行动、星光运河—百名“运河之星”评选行动。

“联合体目前已发布了‘运思践学(jiànxué)’数字导览平台1.0版本(bǎnběn)，汇聚大运河(yùnhé)(yùnhé)通州段实践(shíjiàn)(shíjiàn)教学打卡点，集地图(dìtú)概览、线下打卡、线上课程学习、活动公告发布、学习成就积累等功能于一体，为大中小学师生(shīshēng)及社会公众提供沉浸式运河文化体验；我们(wǒmen)还启动了‘运河学子百村行’活动，将组建22支(zhī)大中小学生实践团，常态化深入通州区22个乡镇(xiāngzhèn)街道，与基层新时代文明实践所（站）结对共建，通过理论宣讲、文化服务、实践调研等形式，让运河文化‘扎根’乡村，为基层治理与文化振兴注入青春力量。”通州区教委相关负责人介绍，早在联合体成立之前，通州区不少学校(xuéxiào)便已有运河文化融入课程活动的实践，联合体旨在打造具有运河特色的思政教育品牌，进一步挖掘运河资源，在各学校开展运河相关活动，引领青少年读懂千年运河所承载的文化底蕴和时代精神。

2 一笔一画(yībǐyīhuà)绘出运河图景

铅笔(qiānbǐ)沙沙，形随线生，一座船闸跃然纸上。通州区南关(nánguān)小学三年级（1）班的(de)刘钰萱刚刚完成(wánchéng)了北关拦河闸的线描稿，正盯着图画看哪里需要修改。虽然是今年才加入学校红领巾美术社团，刘钰萱的画作却并不显稚嫩，十余个桥洞排列有致，横平竖直。

南关小学美术教室内，11座船闸正在不同孩子们的(de)笔下逐渐成形。五年级（3）班的王樱婷已经是社团的“老成员”了，此刻她正对着已经完成的国画作品，在白纸上(shàng)勾勒(gōulè)水波线条。“我画的是榆林庄闸。之前去过这里，这附近的生态环境很好，在绘画的过程中我也(yě)查阅了相关资料，了解到古代船闸设计(shèjì)的一些巧思。”

社团美术老师郭竹君(zhújūn)介绍，美术社团自成立以来，每学期都(dōu)会有不同的创作(chuàngzuò)主题(zhǔtí)。“比如我们(wǒmen)之前画过大运河沿岸的胡同，通州的十八个半截胡同之前是码头边(biān)的牛马市，创作过程中(zhōng)孩子们也了解了运河文化。这学期我们以北运河、运潮减河、温榆河上的11座船闸为主题，如果直接让他们画，孩子们不明白什么意思，所以第一节课我先给他们介绍船闸，并用图片参考，让他们自己构思。”郭竹君展开一幅国画长卷，是由孩子的画作拼接而成，水波荡漾，古塔凌云，浓淡墨迹间尽是运河风情。“这幅画叫《运河胜景图》，世界水日时我们还(hái)把它拿到北运河管理处在大光楼(dàguānglóu)举办的主题活动中展示，大家的反响特别(tèbié)好(hǎo)。我们希望努力做到‘一学期一长卷’，展示孩子们眼中的运河胜景。”郭竹君说。

不止国画，南关小学的马尾绣(xiù)(xiù)社团也正在织就一幅幅运河胜景图。“大针和小针之间(zhījiān)的距离一定要注意，不要拥挤，不然作品(zuòpǐn)会挤成一团(jǐchéngyītuán)……”六年级（2）班的杜梦琪正按老师说的要点，大小针轮流切换，在深蓝色(shēnlánsè)的布料上穿针引线。随着燃灯(rándēng)佛塔上的最后一条线勾织完成，作品大功告成。只见一座古塔立于运河畔，几艘帆船行于水中，远山白云相互映衬，数只飞鸟点缀其间。为了完成这幅作品，杜梦琪花了三四周时间，除了每周二、周三放学后在社团的一个小时(xiǎoshí)，每天到家也得绣上一个小时。最初绣燃灯佛塔时，绣出来(chūlái)总不像塔，为此她还专门去实地考察，在细致观察燃灯佛塔的外形后，终于把塔檐紧密相连(xiānglián)又层层重叠的效果还原出来。

“马尾绣是国家级非物质文化遗产之一，在马尾上缠丝线，再用丝线绣出作品，这也是我们学校一直以来的特色美术(měishù)(měishù)课程(kèchéng)。将马尾绣和孩子们熟悉的大运河景观相结合(xiāngjiéhé)，能让他们在学习技艺的同时，更好地了解自己生长生活的家乡。”社团美术老师吴林说。

了解运河(yùnhé)、爱上运河、传播运河文化。孩子们创作的运河作品还有很多。南关小学党支部书记、校长叶春红介绍(jièshào)，学校目前(mùqián)正在编排运河主题话剧，以多种艺术形式展现(zhǎnxiàn)运河文化，学校还结合“运河思政”一体化十大行动，开展运河主题研学活动，通过少先大队队员们担任宣讲员、撰写运河新时代家乡发展故事、聆听(língtīng)运河两岸居民心声等多种方式，不断推动(tuīdòng)运河文化融入思政教育(jiàoyù)，让学生们成为弘扬运河文化的小使者。

3 “小小宣传员(xuānchuányuán)”讲起运河故事

“月岛观景平台是通州的地标之一，可以(kěyǐ)眺望城市副中心(zhōngxīn)全貌，一层(yīcéng)观运河(yùnhé)，二层观通州，三层可观城市副中心……”假期，大运河森林公园月岛观景平台上，通州二中四年级（1）班的汤悦彤向游客讲述大运河的故事。

“你怎么又来这儿讲解了？”没想到人群中有位“常客(chángkè)”。李奶奶在燃灯佛塔下就曾(céng)听到(tīngdào)过她的讲解。“你对通州的地标很感兴趣？”“对，特别感兴趣！”

作为“运河少年行”项目(xiàngmù)的(de)志愿讲解员，这已经是汤悦彤第14次参与(cānyù)志愿讲解活动(huódòng)。当好“小小讲解员”可不简单。“正式讲解前我们会先参加学校的课程培训，了解讲解的基本仪态，重点点位的核心内容。讲解报名时，名额很紧张(jǐnzhāng)，全区的小学生一起抢，每次(měicì)都要提前定好闹钟。”汤悦彤说。每次讲解，她都早早出发，书包(shūbāo)里装着她和妈妈一起制作的提示卡，用简笔画和关键词标注讲解的核心内容。“一开始特别(tèbié)紧张，第一次我准备的稿子是6分钟，现在每次讲解前，我都会把稿子里的重复段落删减，再用一两句话概括重点。妈妈教(jiào)我用这种方法记内容，特别管用。”

在汤悦彤为月岛游客讲解时，她的同班同学郑好正站在燃灯塔下娓娓(wěiwěi)讲述：“塔顶(tǎdǐng)榆树是一级古树，现在(xiànzài)已经被移走了(le)，大家想看的话可以移步前往旁边(pángbiān)的葫芦湖看，现在依旧枝繁叶茂！”对塔榆的熟知源于(yuányú)此前讲解的经验，“我其实一开始不知道古树在哪儿，还被游客问倒了，之后我立刻查资料并去实地寻找，现在我都会在介绍词里加上这句话。学习中，我还了解到运河不仅(bùjǐn)运送粮食，还运送修建故宫的木料，这部分内容我也加到了讲解中，大家都很感兴趣(hěngǎnxìngqù)。”郑好说。通州二中相关负责人介绍，“小小宣传员”运河讲解活动主要面向三、四年级(sìniánjí)学生，目前参与人次接近200人。

家校社协同机制在运河(yùnhé)志愿服务中发挥着(zhe)不小的作用。如今活跃在大街小巷(dàjiēxiǎoxiàng)的南关小学“向阳春天志愿小队”，最初便是由学生家长朱菊发起成立的。“我平时就喜欢到处当志愿者，博物馆志愿者、公园文明引导员(yǐndǎoyuán)我都(dōu)干过，也带着我的孩子参加过几次，后来就想着带更多孩子一块护运河、爱运河，孩子的同学陆续加入，现在队伍壮大到10人了！”朱菊说。“向阳春天志愿小队”成立一年多来，已累计服务30余次、800多小时。小队成员不仅是运河文化讲解员，还是运河环保小卫士(wèishì)、文明交通引导员和(hé)控烟宣传员(xuānchuányuán)。每到周末(zhōumò)和节假日，他们便化身“文明使者”，在漕运(cáoyùn)码头等点位讲解运河文化，在运河沿岸捡拾垃圾，或(huò)发放控烟宣传单(xuānchuándān)。“孩子们的变化特别大，以前他们对‘志愿者’这个词很陌生，现在通过志愿者这个身份，了解到了各方面知识，每次讲解内容也不一样，有时侧重讲文化，有时侧重讲历史，对孩子来说都是全新(quánxīn)的尝试。”朱菊说。

4 渐进式培育(péiyù)“运河少年”

“运河小小宣传员(xuānchuányuán)”正是(zhèngshì)通州区“运河少年行”育人工程的一部分。2022年，通州区教委(jiàowěi)启动行走的思政课——运河少年行育人工程，以大运河文化为载体，通过立德课程(kèchéng)、“万千(wànqiān)百十”行动计划与“力行”志愿服务相结合，化知为行，系统搭建区域小学德育实践平台，旨在培养更多“有理想、有本领、有担当”的运河少年。

以通州区“十德”（即“孝、礼、勤(qín)、诚、耻(chǐ)、忠、信、义、宽、廉”）为抓手，面向小学(xiǎoxué)不同年级，立德课程各有侧重。一年级通过“绘本阅读(yuèdú)”，认识“十德”，培养“小小(xiǎoxiǎo)运河娃”；二年级通过“故事明理”，感悟“十德”，培养“小小读书郎(láng)”；三年级通过“宣讲实践”，宣扬“十德”，培养“小小宣传员”；四年级通过“研学探究”，践行“十德”，培养“小小传承人”；五年级通过“使馆(shǐguǎn)交流”，弘扬“十德”，培养“小小外交官”；六年级通过“游学共建”，筑牢“十德”，培养“小小形象大使”。通过螺旋(luóxuán)上升的渐进过程，逐级加深学生对(duì)运河文化的认识。

“万千百十”行动计划则面向全区所有三至六年级学生，通过设定活动(huódòng)站点，引导学生了解运河(yùnhé)(yùnhé)、宣传运河，将“十德”落实到行动当中，并通过层层推优的形式，评选出万名“运河小小(xiǎoxiǎo)宣传员”、千名“运河小小传承人”、百名“运河小小外交官”、十名“运河小小形象大使”，树立“三有”运河好少年(shàonián)形象。

“力行”志愿(zhìyuàn)服务(fúwù)活动面向全区小学生，整合家、校、政、社各方资源，组织学生参加(cānjiā)志愿服务实践学习。学校依照“就近原则”，选择周边的(de)博物馆、公园、旅游景区等为志愿服务场所，开展运河少年宣传行、运河少年护运行、运河少年环保行、运河少年安全行志愿服务，让孩子们在(zài)景点讲解、守林沐绿、巡河护河、安全宣传中，理解大运河精神，弘扬(hóngyáng)大运河文化，在知行合一中让千年运河焕发青春活力，为城市副中心的文化建设注入(zhùrù)新生力量。

来源：北京城市副中心报(bào)