「山海协作谱“新”篇」苏克万里育桃李 山海同心润边疆
「山海协作谱“新”篇」苏克万里育桃李 山海同心润边疆
「山海协作谱“新”篇」苏克万里育桃李 山海同心润边疆编者按:从水韵江苏到天山南北,1997年(nián)起,江苏相继对口支援新疆伊犁、克州,是全国(quánguó)唯一设有2个(gè)前方指挥部的省份。数十年(shùshínián)间,从产业帮扶到民生相助,从文化共融到民心相通(xiāngtōng),苏新携手,山海情深。近日,央广网江苏频道、新疆频道联合推出《山海协作谱“新”篇》专栏,多路记者前往(qiánwǎng)伊犁、克州两地采访,记录发展新貌,感受“山”与“海”的“双向奔赴”。
央广网阿图什6月11日(rì)消息 2021年新疆克州二中本科上线(shàngxiàn)率仅46.9%,2022年本科上线率达(lǜdá)57%,2023年克州二中本科上线率72.5%,2024年本科上线率89.08%,2024年中考克州总(zǒng)平均分(píngjūnfēn)上升近30分……这些喜人的变化背后,是2010年新一轮对口支援(zhīyuán)689名江苏援疆克州教师跨越15载光阴,在三尺讲台默默耕耘的成果。从东海之滨到祖国西极,虽相隔万里(xiānggéwànlǐ),但两地却被这条紧密(jǐnmì)的教育援疆纽带紧紧相连,共同书写了东西部协作助力边疆教育高质量发展的动人篇章。
由(yóu)江苏援建的克州二中 (央广网记者丁安 摄)
师资培育:“苏老师”铸就带不走的(de)教师队伍
自教育援疆工作开展以来,江苏各地陆续选派优秀教师(jiàoshī)奔赴克州。是(shì)什么让他们义无反顾踏上这趟“教育西行”之旅?江苏省援疆教师中年龄最大、支教时间最长的(de)成员,现任克州教育局教师培训中心副主任的严西平给出了答案:“我愿意把教学生涯的终点定在克州。江苏有很多像(xiàng)我这样(zhèyàng)经验丰富的教师,但相比之下,克州更需要我们。来克州(láikèzhōu),我义不容辞。”
2018年,刚(gāng)结束在江苏省张家港市乡村学校(xuéxiào)6年支教工作的严西平,立即响应援疆号召,成为全国援疆援藏万人(wànrén)支教教师计划首批成员,在克州开启了新一轮教育征程。
“苏老师工作站” (央广网(yāngguǎngwǎng)记者丁安 摄)
初到克州,与江南水乡截然不同(jiéránbùtóng)的自然环境并未让他(tā)却步(quèbù),但在深耕多年的教育领域遭遇了“水土不服”。严西平很快意识到,要解决克州教育基础薄弱的问题,单靠“输入式”教学(jiàoxué)远远不够,必须紧紧抓住(jǐnjǐnzhuāzhù)教师队伍建设这个核心,将“输血”转化为“造血”,为当地打造一支“带不走”的高水平教师人才队伍。
有(yǒu)了思路,严西平(xīpíng)迅速启动师带徒“青蓝工程”,以传帮带模式助力本地(běndì)教师成长。在(zài)他的悉心指导下,教师队伍专业能力显著提升。克州多名教师在严西平指导下获得全国评优课特等奖、一等奖;2名克州教师成长为“帕米尔名师”,7名克州教师成长为克州“三级梯队(tīduì)”骨干教师。
以传帮带(chuánbāngdài)模式助力本地教师(jiàoshī)成长 (央广网发 克州融媒体中心供图)
近年来,在江苏省对口支援新疆克州前方指挥部推动下,“苏老师工作站”“克州严西平(援疆)名师工作室”等多个教育(jiàoyù)平台相继成立。依托这些平台开展了丰富多元(duōyuán)的教育帮扶活动,共计举办(jǔbàn)5期校(园)长研训班(xùnbān),培训管理骨干(gǔgàn)600余人次;开展100余场专题研讨,举办3届教学展示(zhǎnshì)周活动,300余名(yúmíng)教师开设示范课600余节;举办3届“江苏名师送学克州”活动,开展各级(gèjí)讲座1000余场、培训教师超1万人次。此外,通过实施“苏克(sūkè)同行筑梦领航”培训计划,300名援疆骨干任兼职教研、师训员,参与教育工作超1000人次、开设讲座300余场。
截至目前,600余对苏克教师(jiàoshī)师徒结对,150余名(yúmíng)本地教师被培养成自治区天山英才、自治州帕米尔英才(名师(míngshī))、自治州三级梯队(tīduì)骨干教师,50余名教师成为自治州名师(能手)工作室主持人(zhǔchírén),在援疆教师的指导下,100余个自治区教研课题、300余个自治州教研课题结题、200余篇论文在省级以上刊物(kānwù)发表或获奖,为克州教育事业注入了强大动力。
硬件(yìngjiàn)升级:科技构建触手可及的教育平台
在倾力(qīnglì)协助克州加强教师人才队伍建设同时(tóngshí),江苏教育援疆亦(yì)注重“硬件”设施提质升级。2020年以来,每年投入资金参与克州10余所(yúsuǒ)大中小学建设,改扩建校舍50余所、新增专用设施(教室)100余所,大幅改善办学条件。同时,依托“江苏情苏克空中教育课堂”等科技手段,将江苏援疆教师优质课同步(tóngbù)传输至偏远乡村校园,实现城乡学生同步在线(zàixiàn)学习。
援疆教师正在授课 (央广(yāngguǎng)网发 克州融媒体中心供图)
“同学们,大家仔细观察这幅图,看看图中的小朋友们都在做什么,他们的表情是(shì)怎样的?”在克州实验(shíyàn)小学的一堂看图写话课上,江苏援疆教师张静正与(yǔ)学生们互动。而此时此刻,百公里外的阿图什市吐古买提乡(tíxiāng)中心小学、依达良村小学、玛依丹小学的学生,也正通过(tōngguò)“江苏情苏克空中教育课堂”同步参与着这堂(zhètáng)课,这些硬件设施的升级与科技赋能(fùnéng)的举措,让克州学子切实感受到教育资源的“触手可及”。
吐古买提乡依达良村小学学生阿依美热木·吐尔地兴奋地说:“以前觉得作文好难(hǎonán),跟着这位江苏老师上课,感觉写作文(xiězuòwén)也没那么‘可怕’了。而且还能和实验小学的同学们一起上课,真(zhēn)有意思!”
“智慧森林” 数字图书馆 (央广(yāngguǎng)网发 克州融媒体(méitǐ)中心供图)
去年(qùnián)9月(yuè),由江苏省对口支援新疆克州前方指挥部精心打造的克州实验小学“智慧森林” 数字图书馆正式揭牌启用。这座别具一格的图书馆内分为(fēnwéi)有声阅读区、数字互动阅读区、迷你录音棚、耳机森林听(tīng)读区等7个区域,藏书3万余册,线上(xiànshàng)小程序还收录了4.5万多本有声书籍,完全免费向克州实验小学的师生开放。
耳机森林听读区里,四年级学生希尔扎提·艾山江正戴着耳机,全神贯注地(dì)聆听着一本历史故事书。体验完后,她(tā)说:“戴上耳机,就像走进了一个只属于自己的阅读小(xiǎo)世界,能静下心来好好(hǎohǎo)听故事,学到好多新知识。”
“智慧森林” 数字图书馆 (央广(yāngguǎng)网发(wǎngfā) 克州融媒体中心供图)
文化浸润(jìnrùn):文化浇灌民族团结的校园之花
教育援疆与文化润疆相辅相成,文化润疆贯穿教育援疆全程(quánchéng)。江苏不仅提升教学质量,更以教育为载体,推动文化浸润边疆校园,铸牢(zhùláo)中华民族共同体(gòngtóngtǐ)意识。
在文化(wénhuà)润疆的实践中,江苏援疆教师各展所能,为(wèi)边疆校园带来了(le)丰富多彩的文化体验。阿图什昆山(kūnshān)育才学校作为苏州昆曲博物馆的基地学校,特别开设了昆曲表演社社团。在昆山援疆教师的悉心指导下,孩子们从一招一式、一颦一笑学起,逐渐领略到(lǐnglüèdào)昆曲这一传统艺术的独特魅力。
学习昆曲的学生们 (央广(yāngguǎng)网发 克州融媒体中心供图)
“以前我只在电视上看到过昆曲(kūnqǔ)表演,觉得特别美。现在自己能学习昆曲,穿上漂亮的戏服,感觉像穿越到了古代(gǔdài),而且我还从中感受(gǎnshòu)到了中华文化(zhōnghuáwénhuà)的博大精深。”阿图什昆山育才学校学生帕丽扎提·吐尔洪开心地说。
2023年7月在学校组织师生参加“民族团结天使手拉手”夏令营活动中,和昆山小朋友一起(yìqǐ)表演昆曲让帕丽扎提·吐尔洪颇为自豪(zìháo)。
在克州实验中学,泰州援疆教师团队打造(dǎzào)的“中华文化大讲堂”已举办10余期,累计吸引4000余人次参与。同时(tóngshí),学校的戏曲社团(shètuán)、足球社团、经典诵读社团等特色组织蓬勃发展,社团课程覆盖率(fùgàilǜ)达100%。
老师正在(zhèngzài)授课 (央广网记者丁安 摄)
学生阿布都萨拉木·艾尼瓦尔兴奋地说:“我参加了学校的足球(zúqiú)社团,不仅锻炼了身体,还学会(xuéhuì)了团队协作。而且通过‘中华文化大讲堂’,我了解到了很多以前不知道的中华优秀传统文化知识,感觉收获(shōuhuò)特别(tèbié)大。”
15载春秋(chūnqiū)更替,689名江苏援疆(yuánjiāng)教师用坚守与热爱,在帕米尔高原上书写了教育(jiàoyù)援疆的壮丽篇章(piānzhāng)。他们以师带徒的“青蓝工程”筑牢师资根基,用智慧校园的“云端课堂”打破地域(dìyù)壁垒,更借昆曲雅韵、文化讲堂让中华民族共同体意识深植边疆学子心间。从东海之滨到祖国(zǔguó)西极,这不仅是知识的传递,更是心与心的相连、情与情的交融。江苏教育援疆以“功成不必在我(wǒ),功成必定有我”的担当,为边疆教育高质量发展注入源源不断的动力。
策划:栾永胜 胡苗苗(miáomiáo)
记者:丁安 郭璁悦(guōcōngyuè) 姜茸 庄滨滨 顾炀威 王姝姝
鸣谢:江苏(jiāngsū)对口支援新疆克州前方指挥部
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编者按:从水韵江苏到天山南北,1997年(nián)起,江苏相继对口支援新疆伊犁、克州,是全国(quánguó)唯一设有2个(gè)前方指挥部的省份。数十年(shùshínián)间,从产业帮扶到民生相助,从文化共融到民心相通(xiāngtōng),苏新携手,山海情深。近日,央广网江苏频道、新疆频道联合推出《山海协作谱“新”篇》专栏,多路记者前往(qiánwǎng)伊犁、克州两地采访,记录发展新貌,感受“山”与“海”的“双向奔赴”。
央广网阿图什6月11日(rì)消息 2021年新疆克州二中本科上线(shàngxiàn)率仅46.9%,2022年本科上线率达(lǜdá)57%,2023年克州二中本科上线率72.5%,2024年本科上线率89.08%,2024年中考克州总(zǒng)平均分(píngjūnfēn)上升近30分……这些喜人的变化背后,是2010年新一轮对口支援(zhīyuán)689名江苏援疆克州教师跨越15载光阴,在三尺讲台默默耕耘的成果。从东海之滨到祖国西极,虽相隔万里(xiānggéwànlǐ),但两地却被这条紧密(jǐnmì)的教育援疆纽带紧紧相连,共同书写了东西部协作助力边疆教育高质量发展的动人篇章。
由(yóu)江苏援建的克州二中 (央广网记者丁安 摄)
师资培育:“苏老师”铸就带不走的(de)教师队伍
自教育援疆工作开展以来,江苏各地陆续选派优秀教师(jiàoshī)奔赴克州。是(shì)什么让他们义无反顾踏上这趟“教育西行”之旅?江苏省援疆教师中年龄最大、支教时间最长的(de)成员,现任克州教育局教师培训中心副主任的严西平给出了答案:“我愿意把教学生涯的终点定在克州。江苏有很多像(xiàng)我这样(zhèyàng)经验丰富的教师,但相比之下,克州更需要我们。来克州(láikèzhōu),我义不容辞。”
2018年,刚(gāng)结束在江苏省张家港市乡村学校(xuéxiào)6年支教工作的严西平,立即响应援疆号召,成为全国援疆援藏万人(wànrén)支教教师计划首批成员,在克州开启了新一轮教育征程。
“苏老师工作站” (央广网(yāngguǎngwǎng)记者丁安 摄)
初到克州,与江南水乡截然不同(jiéránbùtóng)的自然环境并未让他(tā)却步(quèbù),但在深耕多年的教育领域遭遇了“水土不服”。严西平很快意识到,要解决克州教育基础薄弱的问题,单靠“输入式”教学(jiàoxué)远远不够,必须紧紧抓住(jǐnjǐnzhuāzhù)教师队伍建设这个核心,将“输血”转化为“造血”,为当地打造一支“带不走”的高水平教师人才队伍。
有(yǒu)了思路,严西平(xīpíng)迅速启动师带徒“青蓝工程”,以传帮带模式助力本地(běndì)教师成长。在(zài)他的悉心指导下,教师队伍专业能力显著提升。克州多名教师在严西平指导下获得全国评优课特等奖、一等奖;2名克州教师成长为“帕米尔名师”,7名克州教师成长为克州“三级梯队(tīduì)”骨干教师。
以传帮带(chuánbāngdài)模式助力本地教师(jiàoshī)成长 (央广网发 克州融媒体中心供图)
近年来,在江苏省对口支援新疆克州前方指挥部推动下,“苏老师工作站”“克州严西平(援疆)名师工作室”等多个教育(jiàoyù)平台相继成立。依托这些平台开展了丰富多元(duōyuán)的教育帮扶活动,共计举办(jǔbàn)5期校(园)长研训班(xùnbān),培训管理骨干(gǔgàn)600余人次;开展100余场专题研讨,举办3届教学展示(zhǎnshì)周活动,300余名(yúmíng)教师开设示范课600余节;举办3届“江苏名师送学克州”活动,开展各级(gèjí)讲座1000余场、培训教师超1万人次。此外,通过实施“苏克(sūkè)同行筑梦领航”培训计划,300名援疆骨干任兼职教研、师训员,参与教育工作超1000人次、开设讲座300余场。
截至目前,600余对苏克教师(jiàoshī)师徒结对,150余名(yúmíng)本地教师被培养成自治区天山英才、自治州帕米尔英才(名师(míngshī))、自治州三级梯队(tīduì)骨干教师,50余名教师成为自治州名师(能手)工作室主持人(zhǔchírén),在援疆教师的指导下,100余个自治区教研课题、300余个自治州教研课题结题、200余篇论文在省级以上刊物(kānwù)发表或获奖,为克州教育事业注入了强大动力。
硬件(yìngjiàn)升级:科技构建触手可及的教育平台
在倾力(qīnglì)协助克州加强教师人才队伍建设同时(tóngshí),江苏教育援疆亦(yì)注重“硬件”设施提质升级。2020年以来,每年投入资金参与克州10余所(yúsuǒ)大中小学建设,改扩建校舍50余所、新增专用设施(教室)100余所,大幅改善办学条件。同时,依托“江苏情苏克空中教育课堂”等科技手段,将江苏援疆教师优质课同步(tóngbù)传输至偏远乡村校园,实现城乡学生同步在线(zàixiàn)学习。
援疆教师正在授课 (央广(yāngguǎng)网发 克州融媒体中心供图)
“同学们,大家仔细观察这幅图,看看图中的小朋友们都在做什么,他们的表情是(shì)怎样的?”在克州实验(shíyàn)小学的一堂看图写话课上,江苏援疆教师张静正与(yǔ)学生们互动。而此时此刻,百公里外的阿图什市吐古买提乡(tíxiāng)中心小学、依达良村小学、玛依丹小学的学生,也正通过(tōngguò)“江苏情苏克空中教育课堂”同步参与着这堂(zhètáng)课,这些硬件设施的升级与科技赋能(fùnéng)的举措,让克州学子切实感受到教育资源的“触手可及”。
吐古买提乡依达良村小学学生阿依美热木·吐尔地兴奋地说:“以前觉得作文好难(hǎonán),跟着这位江苏老师上课,感觉写作文(xiězuòwén)也没那么‘可怕’了。而且还能和实验小学的同学们一起上课,真(zhēn)有意思!”
“智慧森林” 数字图书馆 (央广(yāngguǎng)网发 克州融媒体(méitǐ)中心供图)
去年(qùnián)9月(yuè),由江苏省对口支援新疆克州前方指挥部精心打造的克州实验小学“智慧森林” 数字图书馆正式揭牌启用。这座别具一格的图书馆内分为(fēnwéi)有声阅读区、数字互动阅读区、迷你录音棚、耳机森林听(tīng)读区等7个区域,藏书3万余册,线上(xiànshàng)小程序还收录了4.5万多本有声书籍,完全免费向克州实验小学的师生开放。
耳机森林听读区里,四年级学生希尔扎提·艾山江正戴着耳机,全神贯注地(dì)聆听着一本历史故事书。体验完后,她(tā)说:“戴上耳机,就像走进了一个只属于自己的阅读小(xiǎo)世界,能静下心来好好(hǎohǎo)听故事,学到好多新知识。”
“智慧森林” 数字图书馆 (央广(yāngguǎng)网发(wǎngfā) 克州融媒体中心供图)
文化浸润(jìnrùn):文化浇灌民族团结的校园之花
教育援疆与文化润疆相辅相成,文化润疆贯穿教育援疆全程(quánchéng)。江苏不仅提升教学质量,更以教育为载体,推动文化浸润边疆校园,铸牢(zhùláo)中华民族共同体(gòngtóngtǐ)意识。
在文化(wénhuà)润疆的实践中,江苏援疆教师各展所能,为(wèi)边疆校园带来了(le)丰富多彩的文化体验。阿图什昆山(kūnshān)育才学校作为苏州昆曲博物馆的基地学校,特别开设了昆曲表演社社团。在昆山援疆教师的悉心指导下,孩子们从一招一式、一颦一笑学起,逐渐领略到(lǐnglüèdào)昆曲这一传统艺术的独特魅力。
学习昆曲的学生们 (央广(yāngguǎng)网发 克州融媒体中心供图)
“以前我只在电视上看到过昆曲(kūnqǔ)表演,觉得特别美。现在自己能学习昆曲,穿上漂亮的戏服,感觉像穿越到了古代(gǔdài),而且我还从中感受(gǎnshòu)到了中华文化(zhōnghuáwénhuà)的博大精深。”阿图什昆山育才学校学生帕丽扎提·吐尔洪开心地说。
2023年7月在学校组织师生参加“民族团结天使手拉手”夏令营活动中,和昆山小朋友一起(yìqǐ)表演昆曲让帕丽扎提·吐尔洪颇为自豪(zìháo)。
在克州实验中学,泰州援疆教师团队打造(dǎzào)的“中华文化大讲堂”已举办10余期,累计吸引4000余人次参与。同时(tóngshí),学校的戏曲社团(shètuán)、足球社团、经典诵读社团等特色组织蓬勃发展,社团课程覆盖率(fùgàilǜ)达100%。
老师正在(zhèngzài)授课 (央广网记者丁安 摄)
学生阿布都萨拉木·艾尼瓦尔兴奋地说:“我参加了学校的足球(zúqiú)社团,不仅锻炼了身体,还学会(xuéhuì)了团队协作。而且通过‘中华文化大讲堂’,我了解到了很多以前不知道的中华优秀传统文化知识,感觉收获(shōuhuò)特别(tèbié)大。”
15载春秋(chūnqiū)更替,689名江苏援疆(yuánjiāng)教师用坚守与热爱,在帕米尔高原上书写了教育(jiàoyù)援疆的壮丽篇章(piānzhāng)。他们以师带徒的“青蓝工程”筑牢师资根基,用智慧校园的“云端课堂”打破地域(dìyù)壁垒,更借昆曲雅韵、文化讲堂让中华民族共同体意识深植边疆学子心间。从东海之滨到祖国(zǔguó)西极,这不仅是知识的传递,更是心与心的相连、情与情的交融。江苏教育援疆以“功成不必在我(wǒ),功成必定有我”的担当,为边疆教育高质量发展注入源源不断的动力。
策划:栾永胜 胡苗苗(miáomiáo)
记者:丁安 郭璁悦(guōcōngyuè) 姜茸 庄滨滨 顾炀威 王姝姝
鸣谢:江苏(jiāngsū)对口支援新疆克州前方指挥部
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